导语
前段时间，各班管组请大家完成了一份题为“反思当下展望未来”的问卷。这份问卷设置的主要目的是希望借助问卷，配合《回忆录》，引导大家对自己大学前半程进行总结反思，对后半程进行思考规划。
问卷共22道题目，分四个部分。第一部分基本信息采集，包含1-2题；第二部分总体学业情况摸查，包含3-4题；第三部分反思、寻找问题，包含6-11题；第四部分职业与生涯发展规划，包含12-22题。根据数据，作以下分析：
第3题，摸查选修课情况。从数据分析，22.22%的同学已圆满完成选修课要求；74.27%的同学仅差限定性艺术类课程，这与校区开设课程数量和选课先后顺序有关，预计新学期会有绝大部分同学能够顺利完成；其余个别同学应对照选课要求，抓紧合理安排。
第4题，摸查平均学分绩点。从数据分析，17名同学GPA目前未达1.8，属学业严重滞后，学习困难度大，应引起自身及各班管组的充分重视；26名同学GPA在1.8-2.0之间，也应引起足够重视，端正态度；GPA2.0-3.0区间的约占6成，是主要群体，2.5为分界线各占约30%；GPA3.0以上仅有15.2%，函待加强。
以上GPA为各位同学预估，教务数据新学期导出后再行比对。从GPA水平来看，对比过往两届学生，逊色不少。特别是刚刚结束的二年级下学期，总体成绩下滑明显，挂科率普遍提升。各位同学应该在拿到成绩单后做了认真反思，也给各班的学风班风建设及辅导员的工作提出新的要求。
针对上学期成绩下滑严重现象设置第6题，分析问题产生原因，在四个选项中，近9成同学认为是个人原因；7.02%的同学认为班级学习氛围有待加强；1.75%和3.51%的同学选择制度和师资因素。
从数据来看，内因起决定性作用，绝大部分同学能通过成绩直接反观自身，查找原因，方向是正确的，但究竟是自身什么问题导致，尚需要同学们联系实际认真分析，更为重要的是，接下来该如何行动。
第7-10题，则分别就第6题的四个选项深入挖掘。第7题在个人原因层面，超7成同学将主因归结为自身的懒散，自制力差，不能很好地执行学习计划，说明大学的学习很大程度源于自律，自律既是一个良好的个人品质，同样也是取得成功获得成绩的法宝；46.67%的同学缺乏规划，方向不明，动力不足；37.33%的同学投机心理作祟，不肯付出；33.33%的同学不认可专业，这是一个非常危险的信号，大学前半程结束仍对专业持否定态度，须明确态度，如何衡量学业与生涯发展，切不可荒废度日；18.67%的同学认为成绩并无所谓，应谨慎思考大学的目的与意义，自己何去何从；同样有18.67的同学分身乏术，影响学业，则应理性选择，正本清源。
第8题考察班风对整体学风的影响。近6成同学认为整体出于混沌迷茫状态，缺乏上进心与斗志；41.36%的同学认为班风浮躁，班级凝聚力不强；35.8%的同学认为集体学习时间少，缺乏学风建设带头人；24.69%的同学认为班级学风建设重视程度不够。这些数据希望能给各班管组制定下学期工作计划，特别是学风建设及班级活动提供重要风向标，仍要建设学风建设为根本，作为班级各项工作的重中之重，在方式方法上多想办法，强化班级凝聚力。同样，也希望各位同学能积极参与到班级学风建设，既然有发自内心的清醒认知和呼吁，就应该主动参与到班级建设中，用自己的力量于行动在班级传播正能量。
第9题制度保障方面，超6成同学认为学风建设措施不到位，这说明或许存在两个问题：一、措施不合适，未对症下药；二、有措施但实施不到位。这一方面需要辅导员和各班管组高度重视，一方面也要同学群策群力，广开言路，将自己认为好的方式方法提供出来，积极参与到班级建设与发展中。另外有13.94%的同学认为管组工作不用心，说明各班一部分管组的作用发挥不够，带头和榜样示范作用不强，应认真反省。
第10题对于师资队伍，整体给予肯定。但在授课方式、作业讲评、答疑和阶段小结测试方面同学们感到有待提高，这些将向学院办公室及学校教务部门进行反馈，在新学期的教学过程中予以改善，也请各门课程课代表及各班学委能做好忍考老师和同学们的沟通桥梁，及时反馈同学们的建议。另有22.81%的同学选择老师在考前不透露考试范围，这需要同学端正态度，任课老师并没有义务提供，学习要考自觉，怎可寄希望于他人。
第四部分进入职业与生涯发展。
第12题职业信息获取路径方面，目前大家主要集中于老师讲授、师兄师姐引导和网络资源。鉴于生涯规划课程的教学，部分同学选择专业人士生涯访谈，其他途径则选择不多。进入三年级，同学们应积极拓宽获取职业信息的路径与方法，积极行动起来，主动去
本文编辑：佚名
转载请注明出地址 http://www.shijuea.com/sjtd/7910.html
